.:Construcción de BD:.

Bienvenidos

Al curso de Construcción de Bases de Datos que corresponde al sexto semestre de la Licenciatura de Ingeniería en Informática de la UPIICSA.

En esta Unidad de Aprendizaje, podrás adquirir conocimientos que te ayudaran a construir una base de datos, primero a partir de un modelo y posteriormente con instrucciones del Structured Query Language (SQL) estándar, que se pueden ejecutar en un Sistema de Bases de Datos Relacional (SMBDR). El proceso de construir una base de datos relacional tiene como necesidad conocer los fundamentos del modelo relacional y realizar una serie de actividades, mismas que te serán presentadas aquí, teoría y práctica ayudarán a que tengas un aprendizaje significativo e integral. Las diferentes actividades que realizarás serán de tipo individual y colaborativo, lo que te permitirá el desarrollo de las competencias adecuadas.

Eres muy importante para tu profesor, quien facilitará tu aprendizaje a lo largo del semestre, por lo tanto, considera su apoyo e indicaciones.

Te deseamos éxito.

Metodología de estudio

Construcción de Bases de datos es una Unidad de Aprendizaje que consta de 3 unidades temáticas, en este recurso, se tiene una distribución en sesiones para abordar de manera ordenada y ascendente los temas de cada unidad. En las sesiones se cuenta con teoría, práctica guiada, y actividades a desarrollar por cada tema de las unidades. El detalle y relación de los elementos anteriores se encuentra en Introducción y en Agenda

La orientación didáctica de este material electrónico educativo está basado en la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) mediante los métodos heurístico, deductivo, inductivo y trabajo mixto, con el apoyo de técnicas como: lecturas dirigidas, organizadores gráficos (mapas conceptuales, modelos de datos, y diagramas), técnicas de recuperación y evocación (reporte), codificación, solución de problemas. Para ello, realizarás diferentes actividades, como, resolver cuestionarios, elaborar modelos y representaciones gráficas, analizar diferentes casos de estudio, participar en debates y desarrollar ejercicios o prácticas, que en su conjunto te permitirán lograr la competencia de la Unidad de Aprendizaje Construcción de Bases de Datos, la cual es: Implementa Bases de Datos de un sistema de información a partir del Lenguaje Estructurado de Consulta (SQL) y del modelo relacional.

Este material electrónico te sirve de apoyo para cursar tu Unidad de Aprendizaje, puedes realizar estudio autónomo, sin embargo, la recomendación es que sigas la guía de tu profesor, el estudio de contenidos y desarrollo de actividades puede ser complementario dependiendo de la decisión de tu profesor, la finalidad es lograr las competencias establecidas para esta Unidad de Aprendizaje. Puedes acceder al material, consultar los contenidos temáticos y realizar las actividades de acuerdo a la decisión del profesor.

Lo anterior lo podrás realizar a través de dos tipos de aprendizaje:

Individual: Tienes que dedicar tiempo para leer y analizar los contenidos temáticos presentados en diferentes recursos didáctico-digitales que encontrarás en las actividades de aprendizaje, los cuales te brindarán el conocimiento teórico y práctico necesario para realizar las evidencias de aprendizaje.

Colaborativo: A través de debates guiados por tu profesor, compartirás con tus compañeros las reflexiones de los diferentes temas y planteamientos de problemas, lo que contribuirá a una retroalimentación en conjunto para aclarar dudas y enriquecer tu aprendizaje.

Te conviene saber

Introducción

Las bases de datos forman una parte central de prácticamente cualquier sistema de información y por lo tanto su estudio es indispensable en la Licenciatura de Ingeniería en Informática. Para construir una base de datos es necesario conocer una cantidad de conceptos teóricos que respaldan la parte práctica para su implementación. Existe software que ayuda a desarrollar el modelo sobre el que se construye una base de datos relacional, que puede ser una herramienta de modelado, o bien un Sistema Manejador de Bases de Datos Relacional (SMBDR), de igual manera estos manejadores sirven para crear y administrar las bases de datos relacionales, pero también son el intermediario entre las estructuras de almacenamiento y los programas que utiliza un usuario de la información.

El proceso de construcción de una base de datos relacional incluye la creación de un modelo que tiene características técnicas propias de los SMBDR, que sirven como base para utilizar instrucciones del SQL, y con ellas implementar estructuras de almacenamiento.

Esta Unidad de Aprendizaje aporta los elementos necesarios para construir e implementar una base de datos relacional y desarrollar funciones básicas de manejo de información utilizando un SMBDR.

Competencias

Las competencias que tendrás que desarrollar en Construcción de Bases de Datos para tu formación integral como Licenciado en Ingeniería en Informática, son las siguientes:

Competencia general

Implementa Bases de Datos de un sistema de información a partir del Lenguaje Estructurado de Consulta (SQL) y del modelo relacional.

Competencias específicas

Unidad Temática		Competencia
I	Ámbiente de Bases de Datos y modelos conceptuales	Describe Modelos Conceptuales de bases de datos a partir de los fundamentos del manejo de la información.
II	Modelo relacional de Bases de Datos	Construye Modelos Relacionales a partir de la nomenclatura técnica del ámbiente relacional del manejo de información.
III	Lenguaje estructurado de Consulta (SQL)	Desarrolla bases de datos a partir de código del Lenguaje Estructurado de Consulta (SQL) y un modelo relacional.

Recomendaciones

Es muy importante que te comprometas con tu aprendizaje poniendo dedicación y entusiasmo en la realización de las actividades de aprendizaje para que desarrolles las habilidades, actitudes y conocimientos necesarios.

Para lograrlo, te invitamos a leer y a seguir cuidadosamente las siguientes recomendaciones que te guiarán en el proceso de aprendizaje individual y colaborativo, apoyándote en este material electrónico educativo.

Para que te familiarices e identifiques la secuencia de los aprendizajes da clic en todos los botones y ligas que encuentres.
Es importante que revises y el Mapa de navegación para que se sea más fácil acceder a las actividades y materiales.
Este material electrónico educativo te sirve como apoyo para tus clases, por lo tanto, debes estar pendiente de las indicaciones de tu profesor.
Es importante que realices las actividades de aprendizaje en tiempo y forma, pues con ello se logra la adquisición de las competencias establecidas.
Mantén comunicación constante con tu profesor, ya sea por correo electrónico o en el aula de clases.
Si tienes alguna duda de cómo utilizar el material electrónico educativo puedes dirigirte al botón ayuda.

Forma de evaluación

Las actividades que realices las tendrás que desarrollar de acuerdo a las indicaciones previstas en este material, o por las que brinde el profesor y apoyadas con los contenidos temáticos en el trascurso del semestre. Durante las actividades tendrás que contestar cuestionarios, elaborar organizadores gráficos, analizar casos de estudio y problemas, realizar investigaciones y dinámicas de discusión grupal, los cuales serán dirigidos por el profesor mediante los métodos heurístico, deductivo, inductivo y trabajo mixto, lo cual te permitirá consolidar habilidades de investigación, análisis y reflexión de la información. Las evidencias de aprendizaje consideradas dentro de este espacio están señaladas en cada sesión de estudio, debes respetar el tiempo y forma que se especifiquen en las Rúbricas que están en los documentos con indicaciones para realizar las actividades mencionadas, pues ahí se describe el valor que puede alcanzar una evidencia.

Recuerda que todas las evidencias de aprendizaje que entregues deben incluir una portada con el título del trabajo, tus datos personales o los de tu equipo, la fecha, así como las referencias documentales o electrónicas de los materiales consultados para su realización. En las referencias consultadas, utiliza el estilo de cita APA (American Psychological Association) cuidando las reglas de redacción y ortografía en cada uno de tus trabajos.

A continuación te presentamos las unidades temáticas, sesiones y ponderación que integran la Unidad de Aprendizaje Construcción de Bases de Datos.

Unidad Temática		Sesión	% Evidencias	Ponderación
I	Ámbiente de Bases de Datos y modelos conceptuales	1	9%	100% de la unidad 1/3 del global
		2	9%
		3	9%
		4 Integración de sesiones	33% 40%
		4 Integración de sesiones	33% 40%
II	Modelo relacional de Bases de Datos	4	18%	100% de la unidad 1/3 del global
		5	18%
		6	18%
		7	18%
		8 Integración de sesiones	6% 40%
III	Lenguaje Estructurado de Consulta (SQL)	9	6%	100% de la unidad 1/3 del global
		10	24%
		11	15%

		12 Integración de sesiones	6% 40%

Mapa de contenido

Agenda

En la siguiente Agenda de actividades te mostramos el desglose por semana de todas las actividades de aprendizaje que tendrás que desarrollar, incluyendo las evidencias de aprendizaje, el momento de entrega y el porcentaje de evaluación, ofreciéndote con ello la oportunidad de organizarte mejor con respecto a la forma autodidacta y los tiempos de trabajo, obteniendo así un mayor aprovechamiento. Las técnicas de estudio pueden variar a las presentadas en la agenda según decisión del profesor

Para conocerte

Evaluación diagnóstica Mis expectativas Integración grupal

Evaluación diagnóstica

Estimado estudiante:

Con el propósito de identificar elementos de información y conocimientos previos que tienes sobre algunos temas de la Unidad de Aprendizaje, es importante que respondas el cuestionario de Evaluación diagnostica, haciéndole llegar el resultado al profesor. Puedes responder de manera general cada pregunta si tienes un antecedente, pero también podrías dejarla sin respuesta. Te recordamos que no tiene valor en la calificación final pero es importante para iniciar con éxito el desarrollo de los temas.

Las actividades que realizarás de tipo individual y/o colaborativo según se te pida, podrían necesitar de conocimientos previos para desarrollar competencias para esta Unidad de Aprendizaje.

Mis expectativas

Estimado estudiante:

Con el propósito de ofrecerte un mejor apoyo en el desarrollo de tu aprendizaje, nos interesa saber cuáles son tus expectativas de esta Unidad de Aprendizaje, por lo que es indispensable que respondas el cuestionario Mis expectativas. La información que proporciones es fundamental para entender tu motivación y compromiso durante el desarrollo de esta Unidad de Aprendizaje.

Integración grupal

Estimado estudiante:

El trabajo colaborativo tiene como premisa la de unir esfuerzos de manera ordenada cuando se tiene un objetivo común, un buen inicio para ello, es conocer a nuestros compañeros de grupo.

Existen muchas dinámicas que favorecen la integración grupal, pueden depender de aspectos como del tamaño del grupo, el espacio con el que se cuenta, el lugar, el material a utilizar, o su objetivo. Nuestro fin en este espacio es realizar una actividad para crear un ámbiente de armonía para quienes comparten este curso.

Cada profesor puede utilizar la dinámica de integración que prefiera, pero aquí se sugieren 2 de ellas.

1. Nudo humano

El objetivo es contribuir a la unión grupal y fomentar el compañerismo, no se utilizan materiales y se puede aplicar a grupos pequeños o medianos, en no más allá de 30 minutos.

Como algo ideal para nosotros, primero se mencionan rápidamente los nombres de cada compañero, dichos por los propios integrantes del grupo.

Desarrollo. Se forma un círculo con todos los integrantes, si son grupos medianos se pueden dividir en grupos de hasta 10 personas. Una vez formado el circulo cada integrante debe tomar las mano a dos personas, que no sean las de su derecha o su izquierda, esto hará que se forme un gran nudo humano. Luego, ellos deberán ver la manera de formar una línea recta, sin soltar las manos que tienen agarradas. Se debe iniciar, vigilar o finalizar por un observador para no hacer trampa. También se puede realizar competencia de grupos contra tiempo.

2. Nombres escritos

Tiene por objetivo la Presentación y Ambientación. Requiere tarjetas de papel y diurex.

Desarrollo: Grupos de unos 15 participantes que forman un circulo y cada uno de ellos se pone en el pecho una tarjeta con su nombre, se da un tiempo prudente para que cada quien trate de memorizar el nombre de los demás compañeros. Al terminar el tiempo estipulado, todos se quitan la tarjeta y la hacen circular hacia la derecha durante un tiempo, y se detiene el movimiento. Como cada persona se queda con una tarjeta que no es la suya, debe buscar a su dueño y entregársela en menos de diez segundos. El o los que se queden con una tarjeta ajena queda de pie y dice su nombre y una característica de su persona, y se reinicia la dinámica. El ejercicio continúa hasta que todos los participantes se aprendan los nombres de sus compañeros. El inicio, tiempo y término lo define o guía un moderador.

Tus profesores

Oscar Eduardo Mota Márquez

♦ Profesor de tiempo completo en las academias de Informática de la UPIICSA

♦ Licenciatura en Ciencias de la Informática

♦ Maestría en Ciencias de la Educación.

Unidad temática 1

Ámbiente de Bases de Datos y Modelos Conceptuales

Introducción

Los sistemas de información utilizan estructuras de almacenamiento como repositorio de todo lo que los usuarios guardan o actualizan como información, para después poder consultarlo, o para generar procesos inherentes a las funciones organizacionales para las que son usados dichos sistemas. De manera histórica las bases de datos se apoyan en modelos que describen como están construidas, así que los modelos conceptuales son parte fundamental de la forma en la que se almacena la información y de lo que se puede hacer con ella.

Te sugerimos realizar todas las actividades descritas en esta unidad con entusiasmo y dedicación. Cualquier duda que tengas, consúltala con tu profesor.

Competencia

Describe Modelos Conceptuales de bases de datos a partir de los fundamentos del manejo de la información.

Disfruta de tu aprendizaje, recuerda que eres muy importante para tu asesor.

Mapa de actividades

La informática ha evolucionado notablemente y las oportunidades de desarrollo para los estudiantes de este tipo de carreras es muy amplia. Para que te des una idea e identifiques los avances en materia de Tecnologías de Información y el desarrollo profesional que puedes tener al concluir tu licenciatura, te invitamos a estudiar los temas realizando las actividades de aprendizaje individual y colaborativo con entusiasmo y dedicación. Cualquier duda que tengas, consúltala con tu profesor/asesor.

A continuación te presentamos el contenido temático que aborda esta unidad, es importante que revises, analices y reflexiones la información para que puedas desarrollar las actividades de aprendizaje.

Índice temático

1. 1 Ámbiente de Bases de Datos
1.1.1 Evolución del manejo de la información con Bases de Datos
1.1.2 Características de las Bases de Datos
1.1.3 Entorno de las Bases de Datos comparado con ámbientes tradicionales de manejo de archivos
1.1.4 Análisis y diseño de Bases de Datos en la Ingeniería de Software

1.2 Métodos y herramientas en la construcción de una Base de Datos

1.3 Concepto y componentes de los modelos de información

1.4 Modelo conceptual de datos
1.4.1 Modelos orientados al registro
1.4.2 Diagrama Entidad-Relación
1.4.3 Modelos orientados al objeto
1.4.4 Diagramas de clases

Forma de evaluación

Durante esta unidad temática tienes que realizar nueve actividades de aprendizaje para generar evidencias que debes entregar, cada evidencia participa con un porcentaje para la evaluación del periodo, de igual manera en cada actividad se describe la forma de evaluación específica para la misma, las actividades son:

Sesión	Actividad	Evidencia	Porcentaje
1	Desarrollar mapa conceptual del ámbiente de las Bases de Datos Relacionales	Mapa conceptual del ámbiente de las Bases de Datos Relacionales	6%
1	Responder cuestionario para evaluación relacionada al ámbiente de Bases de Datos Relacionales	Cuestionario “Ámbiente de Bases de Datos Relacionales”	3%
2	Desarrollar mapa conceptual de la Ingeniería de Software en la construcción de Base de Datos Relacionales	Mapa conceptual de la Ingeniería de Software en la construcción de Base de Datos Relacionales	6%
2	Responder cuestionario para evaluación relacionada a la Ingeniería de Software aplicada a la construcción de Base de Datos	Cuestionario “Ingeniería de SW y Bases de Datos”	3%
3	Desarrollar mapa conceptual de los modelos de información	Mapa conceptual de los modelos de información	6%
3	Responder cuestionario para evaluación relacionada a los modelos de información	Cuestionario “Modelos de Información”	3%
4	Desarrollar dos casos de modelos conceptuales	Dos modelos con desarrollo y descripción de pasos para su construcción partiendo de planteamientos	24%
	Responder cuestionario para evaluación relacionada con los conceptos del modelo conceptual de datos y procedimiento para su construcción	Cuestionario “Modelo Conceptual de Datos”	9%
	Responder cuestionario sugerido o examen presentado por el profesor para evaluación del primer periodo	Cuestionario “Evaluación del primer periodo”	40%

Fuentes de información

Piattini, M. (2010). Tecnología y diseño de Bases de Datos. México: Alfaomega Grupo Editor.

Ricardo, C. (2009). Bases de datos. México: Mc Graw Hill.

Reinosa, E. (2012). Bases de Datos. México: Alfaomega Grupo Editor.

Opel, A. (2010). Fundamentos de bases de datos. México: Mc Graw Hill.

Sesión 1

Actividad 1

Para esta actividad es necesario realizar una lectura dirigida por el profesor apoyándose del documento de introducción Ámbiente de las Bases de Datos relacionales, para que tú posteriormente desarrolles un mapa conceptual como actividad a partir del mismo documento, atendiendo indicaciones para realizarlo. Si el profesor decide, utilizará otra técnica de estudio.

El valor de esta actividad será de 6% de la calificación del primer periodo, cuando sea completada bien en su totalidad o la proporción que corresponda según rúbrica.

Al finalizar, si es en clase, el profesor revisará tu actividad y registrará tu resultado, o lo hará posteriormente y te pedirá enviar la actividad en un archivo Word (o el formato que te solicite) a su correo electrónico en un archivo con nombre: “U1S1A1_Apellidos_Nombre” (U1=unidad1, S1=sesión1, A1=actividad1).
Ejemplo: U1S1A1_LopezFlores_Luis

Actividad 2

Esta actividad corresponde a responder un cuestionario para la evaluación relacionada al ámbiente de Bases de Datos Relacionales.

El valor de la actividad será del 3% de la calificación del primer periodo, cuando sea contestado bien en su totalidad o la proporción que corresponda.

Al finalizar, el profesor(a) registrara tu resultado o te pedirá tomar captura de la imagen con el resultado para pegarla en un documento Word y enviarla a su correo electrónico en un archivo con nombre: “U1S1A2_Apellidos_Nombre” (U1=unidad1, S1=sesión1, A2=actividad2). Ejemplo: U1S1A2_LopezFlores_Luis.

Sesión 2

Actividad 3

Para esta actividad es necesario realizar una lectura dirigida por el profesor apoyándose del documento de la Ingeniería de Software en las Bases de Datos Relacionales, para que tú posteriormente desarrolles un mapa conceptual como actividad a partir del mismo documento, atendiendo indicaciones para realizarlo. Si el profesor decide, utilizará otra técnica de estudio.

El valor de esta actividad será de 6% de la calificación del primer periodo, cuando sea completada bien en su totalidad o la proporción que corresponda según rúbrica.
Al finalizar, si es en clase, el profesor revisará tu actividad y registrará tu resultado, o lo hará posteriormente y te pedirá enviar la actividad en un archivo Word (o el formato que te solicite) a su correo electrónico en un archivo con nombre:
“U1S2A3_Apellidos_Nombre” (U1=unidad1, S2=sesión2, A3=actividad3). Ejemplo: U1S2A3_LopezFlores_Luis

Actividad 4

Esta actividad corresponde a responder un cuestionario para la evaluación relacionada a la Ingeniería de Software en las Bases de Datos Relacionales.
El valor de la actividad será del 3% de la calificación del primer periodo, cuando sea contestado bien en su totalidad o la proporción que corresponda.
Al finalizar, el profesor(a) registrara tu resultado o te pedirá tomar captura de la imagen con el resultado para pegarla en un documento Word y enviarla a su correo electrónico en un archivo con nombre: “U1S2A4_Apellidos_Nombre” (U1=unidad1, S2=sesión2, A4=actividad4). Ejemplo: U1S2A4_LopezFlores_Luis

Sesión 3

Actividad 5

Para esta actividad es necesario realizar una lectura dirigida por el profesor apoyándose del documento de los Modelos de Información para que tú posteriormente desarrolles un mapa conceptual como actividad a partir del mismo documento, atendiendo indicaciones para realizarlo. Si el profesor decide, utilizará otra técnica de estudio.

El valor de esta actividad será de 6% de la calificación del primer periodo, cuando sea completada bien en su totalidad o la proporción que corresponda según rúbrica.

Al finalizar, si es en clase, el profesor revisará tu actividad y registrará tu resultado, o lo hará posteriormente y te pedirá enviar la actividad en un archivo Word (o el formato que te solicite) a su correo electrónico en un archivo con nombre: “U1S3A5_Apellidos_Nombre” (U1=unidad1, S3=sesión3, A5=actividad5).
Ejemplo: U1S3A5_LopezFlores_Luis

Actividad 6

Esta actividad corresponde a responder un cuestionario para la evaluación relacionada a los Modelos de Información.
El valor de la actividad será del 3% de la calificación del primer periodo, cuando sea contestado bien en su totalidad o la proporción que corresponda.
Al finalizar, el profesor(a) registrara tu resultado o te pedirá tomar captura de la imagen con el resultado para pegarla en un documento Word y enviarla a su correo electrónico en un archivo con nombre: “U1S3A6_Apellidos_Nombre” (U1=unidad1, S3=sesión3, A6=actividad6).
Ejemplo: U1S3A6_LopezFlores_Luis

Sesión 4

Actividad 7

Para esta actividad es necesario realizar lecturas dirigidas por el profesor apoyándose de los documentos Modelo conceptual de datos y Ejercicios de modelos conceptuales, para posteriormente ver el video de nombre Construcción de un modelo conceptual y entonces realizar dos modelos como actividad incluyendo desarrollo y descripción de pasos para su construcción a partir de planteamientos y documento con indicaciones para realizarlos.

El valor de esta actividad será de 24% de la calificación del primer periodo, cuando sea completada bien en su totalidad o la proporción que corresponda según rúbrica.

Al finalizar, si es en clase, el profesor revisará tu actividad y registrará tu resultado, o lo hará posteriormente y te pedirá enviar la actividad en un archivo Word (o el formato que te solicite) a su correo electrónico en un archivo con nombre: “U1S4A7_Apellidos_Nombre” (U1=unidad1, S4=sesión4, A7=actividad7).
Ejemplo: U1S4A7_LopezFlores_Luis

Actividad 8

Esta actividad corresponde a responder un cuestionario para la evaluación relacionada con los conceptos del modelo conceptual de datos y procedimiento para su construcción.

El valor de la actividad será del 9% de la calificación del primer periodo, cuando sea contestado bien en su totalidad o la proporción que corresponda.

Al finalizar, el profesor(a) registrara tu resultado o te pedirá tomar captura de la imagen con el resultado para pegarla en un documento Word y enviarla a su correo electrónico en un archivo con nombre: “U1S4A8_Apellidos_Nombre” (U1=unidad1, S4=sesión4, A8=actividad8).
Ejemplo: U1S4A8_LopezFlores_Luis

Actividad 9

Esta actividad corresponde a responder un cuestionario sugerido o examen presentado por el profesor para evaluación del primer periodo.

El valor de la actividad será del 40% de la calificación del primer periodo, cuando sea contestado bien en su totalidad o la proporción que corresponda.

Si es el examen presentado por el profesor, el mismo realizara la evaluación y posteriormente registrara el resultado.

Si es el cuestionario sugerido, al finalizarlo el profesor(a) registrara tu resultado o te pedirá tomar captura de la imagen con el resultado para pegarla en un documento Word y enviarla a su correo electrónico en un archivo con nombre: “U1S4A9_Apellidos_Nombre” (U1=unidad1, S4=sesión4, A9=actividad9).
Ejemplo: U1S4A9_LopezFlores_Luis

Unidad temática 2